포스트모더니즘 이란 사조에 따라 교육적 변화와 과정이 진행되어 가고있는 상황을 포스트모더니즘의 등장 배경과 개념, 포스트모더니즘이 교육에 미친영향 에 대해서, 우리나라 교육에의 영향 그리고, 우리가 그동안 수업했던 5개의 사상과 비교 와 포스트모더니즘의 주요학파와 이론에 대한 소개 ,
위치와 상태가 더욱 급격한 변화와 과정을 거쳐야 하는 상황인 것입니다.
그에 발맞춰 우리 중요조사과제는 현재 포스트모더니즘 이란 사조에 따라 교육적 변화와 과정이 진행되어 가고있는 상황을 포스트모더니즘의 등장 배경과 개념, 포스트모더니즘이 교육에 미친영향 에 대해서, 우리나라 교육
정신으로 전이시킨 것에 불과하다고 주장한다. 다시 말해 인도주의적 정신병동의 개혁이 결국 정신병자들의 행위 양태에 대한 기록이나 조사, 그리고 검사들을 동반하게 되면서 당시에 통용되는 가치 규범들을 아주 효과적으로 주입시키려는 시도가 체계적이고 조직적으로 행해 졌다는 것이다.
포스트모더니즘의 정의 자체는 모더니즘의 정의가 그랬던 것처럼 확실하게 무어라고 한 마디로 말할 수 없다. 다만 간접적으로 모더니즘 이후의 사조라는 개략적 고찰과 모더니즘을 반대하기 위한 반모더니즘, 탈모더니즘적 성격에 주안점을 둔 고찰이 있다. 요즘에는 이 두 가지 이론에 대한 兩是的
포스트모더니즘에 대한 논의
후현대주의는 1920년대 이후 나타나기 시작한 새로운 인간생활양식을 설명하고 정당화하기 위하여 등장한 문화논리로 그 성격을 교육학적 논의가 편리한 형태로 정리하면 다음과 같다.
첫째, 포스트모더니즘은 자아의 해체를 주장하는 문화논리이다.
후현대주의 아래