학교, 지역사회, 종교 기관 등이 적극적인 기능을 수행할 수 있었다. 그러나 현대 산업 사회에서 이들 전통적 사회 기구들의 청소년에 대한 영향력이 격감함에 따라 현대 청소년들은 이 같은 문제들을 해결하기 위하여 친구나 접근이 용이한 대중 매체에 의존하는 경향이 높아졌다.
Ⅱ. 청소년폭력(학
학교, 사회와의 갈등이 생기게 되며 자아정체감이 확립되어 있지 않기 때문에 적절한 규범이나 가치관을 찾지 못하면 혼란에 빠지게 되고 일탈행위를 나타내기도 한다.
이와 더불어 근래의 각종 대중매체를 통하여 학교폭력을 우상시 하는 풍조가 청소년 범죄를 증가시키고 있다. 그 중에서도 청소년
청소년의 경우 가출 상태에서 성이나, 매춘관련 산업의 인력으로 이용될 가능성이 높다는 점에서 더욱 강조되는 부분이다.
둘째, 가출청소년에 대한 구체적 서비스 제공을 통해 재가출을 막아야 한다는 점이다. 경찰의 단속에 의해 귀가 조처되는 청소년들은 일정한 대책 없이 가정이나 학교 등 기존
폭력을 행사하는 것이라고 할 수 있다. 또 다른 정의로는 ‘자기보다 약한 처지에 있는 학생에게 비교적 힘의 우위에 있는 학생이 약한 학생의 신체적 심리적 위해를 가하는 모든 행동’이 있다. 학교폭력은 청소년폭력의 대부분을 차지하며 여기서의 폭력 또한 신체적, 심리적 상해를 모두 포함한다.
. 사회언어학
1.1. 정의
사회언어학은 20세기 60년대에 생겨난 비교적 짧은 역사를 지닌 학문이다. 언어학의 역사를 더듬어보면 18세기는 철학의 세기, 19세기는 비교 역사의 세기, 20세기는 기술과 변형 생성의 세기였으며 바야흐로 다가오는 21세기는 여러 과학의 교차적 연구를 진행하는 세기라고