3) 자료의 표집
평가목적에 적절한 자료를 수집하기 위해서는 어떤 관점에서 어떤 종류의 자료를 수집할 것인가에 관한 뚜렷한 계획을 사전에 수립할 필요가 있다.
그 중에서 가장 중시할 것은 시간 차원에서의 표집 (time sampling) 이다. 즉, 수집할 자료와 관련된 시기(언제), 기간(얼마동안), 간격(단
1. 연구문제의 제기(Genesis of the problem)
설문지 연구는 주어진 연구문제에 관련된 실증적 자료를 체계적으로 수집할 수 있는 대표적인 양적 연구방법이다. 많은 사람들로부터 다량의 정보를 얻을 수 있으며, 자연 그대로 주어진 상황에서 보다 현실적인 자료를 얻을 수 있어 그 어떤 연구방법보다도 전
Ⅰ. 서론
교실이나 학교현장에서 여러 가지 유형의 시험과 검사를 사용하여 학생들의 성취도를 검사하고 사정한다. 교육현장에서 학생들의 성취도검사를 할 때 간과하기 쉬운 것이 측정도구의 양호도에 관한 것인데, 검사의 측정치는 학생의 장래에 지대한 영향을 미치는 자료로 이용되는 일이 많
표본의 크기를 정한다. 이때, 표본을 지나치게 늘린다고 해도 결과의 정확성이 개선되는 것은 아니다. 또한 설문지를 회수할 수 있을 정도여야 한다.
표집을 구한 방법 → 비확률표집
비 확률 표집은 표본의 추출과정에 확률이 거의 적용되지 않는 경우. 표본이 추출될 확률을 구할 수 없
양이 많아 조사 집계 과정에서 나오는 비표본 오차도 감안을 하여야 한다. 우리는 표본을 모집하여 다른 복지에 관련되는 조사를 하고 통계치를 만들어 낸다. 이를 발판으로 복지 정책과 대안을 만들 때 이용할 수 있는 것이다. 다음 본론에서는 확률표집과 비확률표집을 비교해 설명하고자 한다.