표현방법으로 아이들의 창의성을 신장시키기는 어렵다고 본다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 표현활동의 종류
정신지체아들은 다른 아동들의 놀이에 끼어들거나 어울려 친구가 되지 못한다.
낯선 사람과 같이 있는 것이 어색하고 불편하며 아동들로부터 배척을 당하고 집단에서 고립되는 경
표현활동은 인간의 생각이나 느낌을 몸으로 표현하려는 내적 요구를 충족시키기 위한 활동이다. 화가가 자신의 생각이나 느낌을 표현하기 위한 도구로 색, 선, 모양과 같은 조형적 요소들을 이용하는 것과 같이 표현활동은 신체 활동 즉, 움직임을 통해서 자신의 생각이나 느낌을 표현한다.
표현 활
Ⅰ. 서론
신체표현과 놀이 활동을 통한 전래동요 지도 방안 연구 결과에 따른 결론은 다음과 같다.
첫째, 즐거운 생활교과서의 전래동요를 음악적, 신체적 활동으로 구분하여 분석한 결과 전래동요에서 지도해야 할 학습내용을 구체화하였다.
둘째, 장단 유형(머리장단, 골격장단, 기둥
표현활동으로 계승․발전시켜 주어야 한다.
따라서 아동들이 저항감 없이 한국화와 친숙해지도록 쉽고 재미있는 표현활동으로 접근하여 자연스럽게 전통적 기법에 익숙해지도록 하였다.
선묘의 특성을 활용한 기초 표현활동으로는 먼저 부드러운 모필의 특성을 바로 알 수 있도록 여러 가지 방법
표현활동수업(표현활동학습)의 특징
ㆍ이 모형은 움직임과 리듬 및 표현 운동에 적합한 수업 모형으로써 창의성을 최대한 발휘할 수 있도록 지도해야 한다.
ㆍ이 형태에서는 움직임의 기본 요소인 이동 운동, 비이동 운동, 조작 운동을 지도할 때 신체 요소, 공간 요소, 힘 요소 및 시간 요소를 지각