지도보다는 격려와 강화를 통하여 학생들이 운동에 적극적이고 긍정적으로 참여하도록 지도하는 것이 매우 중요하다.
Ⅱ. 체육과 표현활동수업(표현활동학습)의 특징
ㆍ이 모형은 움직임과 리듬 및 표현 운동에 적합한 수업모형으로써 창의성을 최대한 발휘할 수 있도록 지도해야 한다.
ㆍ이 형
내용을 충분히 이해하고, 적절한 지도 방법을 강구해야 한다. 현대적인 체육의 개념에서 체육 교육은 창의적인 사고와 탐구라는 고등 정신 기능을 이용하여 학습자 자신의 신체가 힘, 공간, 시간 등과 결합될 때 어떻게 움직이는가를 이해할 수 있도록 지도되어야 함을 시사한다.
체육과는 신체 활동을
체육과 학생과 무용전공학생의 정신건강을 일반학생에 비해 의미 있는 차이가 있으며(김윤래, 김향희, 1987, 1997, 유진 1993) 운동선수집단이 정신건강에서 높은 점수를 얻었다고 보고하고 있다. (김설향, 1987. 1990, 심창섭 1993, 1994 고재곤, 정호원, 1998) 함은비(1992), 윤영숙(1994), 최미란(1999), 표내숙외(1999),
체육 교과에서 쉽게 발견할 수 있다. 체육의 교과 내용은 국가를 초월하여 매우 보편적인 내용을 담고 있다는 측면에서 체육은 이미 세계화를 지향하고 실천하고 있다고 할 수 있다.
체육은 세계주의의 이념을 충실하게 반영하면서 동시에 전통적인 체육 문화의 계승 발전이라는 과제를 수행하여 왔다
활동을 통하여 건강한 인간, 창의적인 인간, 심미적인 인간 육성
(2) 영역별 중점내용
· 놀이와 표현 영역
놀이를 통한 건강한 심신 형성, 다양한 표현활동 → 창의적으로 나타내는 즐거움
· 감상영역
활동과 작품, 문화 및 체육활동에 아름다움을 느낄 수 있게 함
· 이해 영역
다양한 활동 → 신체