표현이면서 동작의 시작이라고 할 수 있다. 더욱이 유아는 여러 형태의 동작을 통해 신체를 조절하여 움직일 수 있다는 자신감을 얻게 되고, 따라서 어떤 동작활동에 참여할지라도 스스로 만족감과 기쁨을 얻게 되는 것이다. 즉, 어떠한 동작이든 계속 행함으로써 자신의 능력을 발견하고 성취감을 느
, 정의적 목표에서는 작품을 제작하거나 감상하는 태도에 관한 행동, 즉 미적인 것에 대한 관심이나 작품을 제작, 평가하는 능력과 표현 형식에 대한 개방성, 표현활동에 참여하는 태도 등이 다루어져야 한다.
둘째, 심동적 목표에서는 미술 활동에 필요한 재료 및 용구를 효과적으로 다룰 수 있는 눈
Ⅰ. 즐거운생활교육(수업, 학습)의 목표
다양하고 즐거운 활동을 통하여 건강한 심신을 기르며, 창의적인 표현 능력과 심미적인 태도를 함양한다.
가. 놀이와 표현활동을 통하여 건강한 심신을 기르며, 생각과 느낌을 다양하고 즐겁게 나타낼 수 있다.
나. 감상 활동을 통하여 대상에 흥미와 관심을
표현하기, 노래 부르기, 그림 그리기, 꾸미기, 만들기 등의 표현활동을 통하여 긍정적인 태도와 성취의욕을 키워주는 한편 심미감과 창의력을 길러 주는 것을 목표로 하고 있다. 또한 정서발달 영역지도는 머리(두뇌), 손, 눈의 협응등 신체발달영역과 관련을 가지고 있으며 색이름 알기등 색채에 관한
태도의 균형 맞추기
-평가 기준과 방법 미리 알려주기
-과정과 결과 모두 중시하기
-기본
-보충
-심화
본
질
원
리
태
도
실제
국어과의 성격을 구현한 것이 바로 목표라고 할 수 있다. 이해(언어의 의미화)와 표현(의미의 언어화)를 자연스럽게 연결하는 능력이 ‘창의적 국어사용능력’이