직접 관찰의 대상이 될 수 있고 행동에 직결되어 있는 인간속성인데, 이는 대부분 후천적으로 형성되는 인간성의 측면으로서 한 개인의 다른 사람들과 구별되는 성격의 차원이다.’라는 주변적 인성이다. 따라서 본론에서는 프로이트, 에릭슨, 아들러, 융의인간본성에 대한관점을 비교해 보겠다.
강력한 성적, 공격적 충동에 의해 추진된다고 하였다. 원초적 본능이 지배적이며 불안과 무의식적 욕구에 의해 위협받는다. 충동을 사회적 기대의 모순 때문에 갈등하며 통제권 밖에 있다. 초기 아동기에 형성되어 초기 성인기에 정절에 이른다고 한다. 프로이트 성격이론의 주요 개념을 살펴보면,
인간의 두뇌가 어떻게 정보를 받아들여 처리하고 특정의 행동유형을 만들어 내는가를 연구하게 된다. 예로 줄담배를 피우는 사람을 인지적 관점에서 보면 그의 행동은 담배 피우는 데서 오는 위험을 크게 평가하지 않기 때문으로 볼 수 있다. 또는 중요한 정보를 처리하기 위한 어떤 조직화가 이루어지
할 수 있다. 반면 인지주의 학습이론에서는 아동의 의식적인 사고를 강조하는 이론이다. 그리고 정신분석이론과 학습이론은 모든 국면의 아동의 기능에 영향을 준다고 생각되는 정신구조의 중요성에 대한 요인들에 대해 논의하고 있다는 점에서 정신분석이론과 학습이론은 유사점을 지닌다.
인간발달과 사회복지실천의 관계인간의 신체, 심리, 사회적 발달에 대한 지식은 사회복지사로서 효과적으로 업무를 수행하기 위해서 필수적으로 갖추어야 할 지식이다. 인간이 전 생애에 걸쳐 수행할 발달과 과업에대한 욕구, 문제, 부적응 상태를 해결하고 높은 삶의 질을 도모하기 위한 제도, 법, 프