대한 정답을 찾는데 있는 것이 아니라, 학생과 교사 또는 학생-교사가 함께 어떤 주제가 제시하고 있는 문제에 대한 해답을 얻고자 적어도 1주일 이상 지속적으로 탐구할 수 있을 만큼 의미 있는 주제를 가지고 공동 연구를 하고 협력하는 과정에서 그 주제에 대해 보다 많은 것을 깊이 있게 학습해 나가
프로젝트활동평가
표현 주제에 대한 이전의 경험 그리기, 쓰기, 구성활동, 역할 놀이 등 현장스케치 그리기, 쓰기, 수 활동, 지도 만들기 프로젝트활동과정 요약 정리
조사 주제에 대해 알아보고 싶은 질문 만들기 작성했던 질문거리에 대한 조사, 현장학습과 이차적 자원을 통한 조사연구, 심화 질
활동
1) 현장견학과 관찰, 실험
2) 전문가 면담
3) 활발한 상호작용
4) 다양한 표현 및 표상 활동
▶ 프로젝트 접근법이 21C 교육과정으로 부각되는 이유
유아기의 가능성에 대한 지나친 왜곡으로 천재아기 선호사상이 만연하여 학습이 기계적이고 기능적인 것으로 오해하고 있는 분위기가 심화되
교사가 의도하는 주제의 발현에 도움을 줄 수 있을 것이다.
학습주제를 전개하는 데에 있어서 필요하리라고 예상되는 자원을 조사하여 표로 만들어 보고 필요한 자원을 미리 준비하는 것이다. 작성된 목록을 보고 교사는 사전에 준비해 놓은 자료와 프로젝트과정 중에 보완하여야 할 자료들을 구분하
교육과정영역의 균형 속에서 고르게 학습이 이루어질 수 있으며, 문제해결을 위한 탐구와 조사 활동, 주제와 관련된 현장견학을 할 수 있는 것이어야 한다. 음악, 미술, 동작, 극화놀이 등과 같은 다양한 표현활동을 위한 아이디어를 제공할 수 있고, 유아들이 서로에 대해 보다 잘 이해하도록 도우며,