분야
pptⅡ. 프로젝트 접근법의 교육과정
Ⅲ. 한국 현장 적용 시 문제점과 대처방안
Ⅳ. 프로젝트 접근법의 실제
프로젝트 접근법의 특성
① 아동중심 교육이론
② 교육 과정의 상위목표 달성 실현
③ 활동성과 몰입
④ 공동체 정신을 살리는 사회적 협동교육
⑤ 생활과 교과학습과의 통합
⑥ 흥미 유지, 심화학습 가능
⑦ 교사의 도전감
⑧ 창의적 새로운 발견
프로젝트 접근법 단원 중심 접근법
학습내용의 선정과 조직 교사와 학습자 모두 능동적 참여 교사에 의해 계획된 활동에 학습자가 참여
상호작용의 유무 교사, 학습자, 부모 모두 참여 학습자만의 활동
교사의 역할 활동 시작부터 종결까지 자료와 정보 제공, 지식과 이해의 심화를 돕는 역할 교사의 참여가 힘듦
부모 참여
극 놀이와 전시 등의 활동에
함께 참여 부모 참여를 위한 활동이 적음
함께 참여가 아닌 참관하는 형식
1.교육목표
ㆍ 지식의 획득 – 아이디어, 사실, 진실
ㆍ 기능의 습득 – 협상, 의견, 해결
ㆍ 성향의 계발 – 인내심, 선택, 탐구
ㆍ 느낌의 발달 – 자기 자신에 대한 존재성
5)프로젝트 접근법의 5가지 구조적 특징
활동/phase 1phase시작단계 2phase시작단계 3phase 시작단계
토의 주제에 대한 현재의 지식과 경험 이야기 나누기 현장견학과 이차적 자원을 통한 활동계획, 현장견학에 대한 검토 행사를 위한 활동계획, 프로젝트 활동에 대한 검토와 평가
현장활동 부모와 함께 주제 망에 대한 경험하기 또는 의사소통 현장견학, 전문가와의 면담 외부 사람을 초청하여 프로젝트 활동평가
표현 주제에 대한 이전의 경험 그리기, 쓰기, 구성활동, 역할 놀이 등 현장스케치 그리기, 쓰기, 수 활동, 지도 만들기 프로젝트 활동과정 요약 정리
조사 주제에 대해 알아보고 싶은 질문 만들기 작성했던 질문거리에 대한 조사, 현장 학습과 이차적 자원을 통한 조사연구, 심화 질문 만들기 관심과 질문의 확장
전시 주제에 대한 개인적 표현을 전시하거나 함께 이야기 나누기 주제에 대한 새로운 지식과 경험 표현하여 전시 하거나 함께 이야기 나누기 프로젝트의 전체 과정을 통한 학습결과를 요약하여 전시하며, 발표하기
