, 연령에 따른 사고 유형의 이질성 등에 더욱 많은 관심을 보였다. 김달효 지음. 교육학개론. 시그마프레스. 2006. 85page
즉, 지식이 성장하고 발달하는 기제 기제 : 인간의 행동에 영향을 미치는 심리의 작용이나 원리.
와 저급의 지식이 고급의 것으로 이행하는 경로를 밝히는 것이었다고 할 수 있다.
교육과 거의 혼용되어 왔다.
아동발달의 개념과 이론은 유아교육의 실제와 교육방법에 영향을 주었다. 인간의 경험을 조직화하고 의미를 부여하는 과정을 인식이라 하는데 인지적 활동이란 말한 것을 해석하고 문제를 해결하며 정보를 종합하고 복잡한 과제를 분석하는 것을 말한다. 피아제는 이러한
비네(Alfred Binet)는 프랑스 교육부로부터 일종의 IQ test를 개발하라는 지시를 받았다. 이것은 정규학교 과정에 적응하지 못할 것으로 예상되는 학생들을 조기에 알아낼 수 있는 방법을 찾아서 정규학교에서 장기적으로 무리한 교육을 받지 않게 하기 위한 조처였다. 이것이 최초의 근대적 IQ 테스트이다.
부인할 수 없다. Piaget, Baldwin과 같은 발달심리학자의 견해에 따르면, 내면적 도덕 기준은 오히려 초기의 태도와 개념들의 전이된 형태의 결과이다. 이러한 전이는 아동이 끊임없이 상호 작용하는 사회적 세계에 대한 아동의 지각과 그 사회적 세계의 질서에 대한 인지적 성장과 함께 이루어진다.
인지적 성장의 중요성을 강조하였다. 또 인지구조의 적응과정 피아제(Jean Piaget)는 아동의 지적 성숙이 일련의 시기를 통하여 발달하는 것으로 파악한 교육자이자 철학자이다. 그의 연구는 단계이론을 구성하고 있는데 첫째, 불변적 순서(Invariant Sequence)와 둘째, 발달적 변화의 본질 (The Nature of Developmental