도서관이용의 효율성을 높이고 독서의욕을 증진시키고자 한다.
③ 내용
학생들을 대상으로 십진분류법과 청구기호, 자료의 종류, 대출 불가 책(연속간행물, 만화책-그리스 로마신화, 마법천자문 등) 등에 대한 교육을 진행한다.
교육방법으로는 파워포인트로 작성된 자료를 보여주며 설명하는
교육계에 제기됨으로써 우리의 교육 문제를 해결하기 위한 방안으로 제시되고 있다. 학교 현장에서 학교도서관을 활용한 교수-학습 활동과 독서교육의 중요성이 강조되고 있다. 미래 사회를 선도하기 위하여 학생들은 단편적인 지식의 양이 아니라 새로움을 향한 자기 주도적 탐구 학습 능력을 필요로
수업에 투입하고 분석하는 한편 에듀넷 학습자료를 개발함으로서 수업시간에 활용할 수 있도록 하였다. 또한 정보 마인드의 확산을 위해 에듀넷 온라인 통신학교를 운영을 통하여 가정, 학교, 학생이 서로 대화와 편지교환이 가능해지고 학생들이 필요한 학습정보나 자료를 제공하여 이를 학습에 이용
교사 상호간 아이디어 교환 활성화
- 학생이 원하는 수업을 할 수 있는 여건 조성
- 학생은 수업의 주체라는 능동적 자세 고취
- 학부모의 요구를 수업 및 학급경영에 점진적으로 반영
- 전일제 클럽활동평가로 교사의 인성교육 지도 역량 배양
- 교사 및 학생의 도서관이용 활성화
위한 사용과 관련이 있으므로 의사소통 기능에 역점을 두어 영어를 가르치는 것을 강조한다.
의사소통 중심 교수법의 수업 절차는 절차에 내재한 방법론이 구조적 활동으로부터 유사 의사소통 활동, 사회적 상호작용 활동으로 이루어진다는 점이 다르다. 또한, 학습자들이 말하는 동안에 오