학교문제와 관련하여 1) 학교중도탈락의 요인, 2) 현재 학교중도탈락자를 위한우리나라의 정책, 3) 본인이 생각하는 학교중도탈락자의 지원및예방방안을 쓰시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교중도탈락자의 개념
2. 학교중도탈락의 요인
3. 현재 학교중도탈락자를 위한우리나라의 정책
4. 내가 생각하
방안과 예방차원의 학교 프로그램들이 많이 연구되어야 하며 지역사회 여러 기관들의 협력과 국가적인 차원에서의 구체적인 대책 마련이 절실히 요청되고 있다.
Ⅱ. 학업중단(퇴학, 학교중퇴)의 관련이론
학교 내에서 중퇴를 설명하는 이론은 크게 두 가지로 분류된다. 하나는 좌절된 자아(Frustratio
중도탈락을 “학교를 그만두는 현상을 지칭하는 것으로 외형적으로는 학교를 그만두지 않았지만, 실질적으로는 학업을 포기한 상태까지 포함하는 것”으로 교육부(1997)은 학교중도탈락을 “청소년 자신, 가정, 학교, 전체사회에 존재하는 다변적인 요인들이 복합적으로 작용하여 학교공부를 중단하게
방안이 연구의 주를 이루었다. 이후 1990년대 말부터 이들에 대해서 좀 더 가치중립적인 입장을 반영하는 ‘학업중단’이라는 용어를 사용하기 시작하였다. 그러나 여전히 위에서 언급한 여러 용어들과 혼용하여 사용되어 지고 있다. 본 연구에서는 학교중도탈락 청소년 또는 중퇴자라는 부정적인 용어
학교생활에서 무단결석과 장기 결석이 높고, 이미 중퇴한 학생과 잘 어울리며 약물남용, 비행자, 자살 미수가 많은 경향을 보인다고 한다. 또한 중퇴생들은 학교에서 거부되었다고 느끼며, 성취에 대한 동기화가 부족하며 심지어는 학교에서 배우는 것이 개인적인 욕구와 관련이 없다고 느끼는 경향이