학급붕괴)의 의미학급붕괴란 학급 내 담임과 학생간의 불신으로 학급 규율이나 학습 태도가 붕괴되는 것으로, 수업 중 학생들의 반발, 이탈, 부적응, 친구나 교사에 대한 공격행동, 학급생활이나 규범에 대한 반발 등 수업 자체가 성립되지 못하는 상황 등이 발생한다. 이러한 학급붕괴가 일어나는 원
제로 일본에서는 고쿠센과 같은 학급붕괴가 일어나고 있는 곳도 많다고 한다.
최근 일본의 사례를 보면 더욱 심각한 것들을 볼 수 있다. 한 여교사는 벽이나 책상 등을 두드리며 다니는 학생에게 ‘뭔가를 두드려야 한다면 차라리 나를 때려라’고 했다. 그 뒤 학생은 조금도 망설임 없이 곧바로 ‘죽
높으나, 학급당 학생수가 많고, 주입식 강의가 행하여지는 등 질적인 면에서 개선의 여지가 많다. 미래의 정보화사회에 필요한 높은 사고력(思考力)과 가치관의 함양, 교육시설의 확대, 공교육의 충실화에 의한 과열과외의 방지, 사학의 자율성과 공공성 향상 등이 한국 교육의 과제로 지적되고 있다.
학교교실붕괴-공교육불신과 사교육 창궐이라는 구조적 악순환이 되풀이되고 있다. 선행학습 일반화로 학생의 학습흥미와 동기가 저하되고 있으며, 공교육은 사교육에 눌려 파행 운영되고 있다. 학생들은 밤늦도록 학원이나 과외수업을 받음으로써 생기는 수면 부족을 학교 수업시간에 해결하는 상
학교 교육에 만족하지 못하는 학생들은 자연스럽게 욕구의 해소를 위해 사설 입시학원이나 개인과외를 찾게 된다. 이러한 이유로 사교육 사장이 활성화되면, 더 많은 학생이 사교육에 의존하게 되고, 그에 비례하게 학교 교육, 즉 공교육에 회의적이 된다. 이런 악순환은 반복되고 그 결과가 앞에서 말