학교사회복지사(School Social Worker)가 학교에 배치되게 되었다. 1980년대 이후에는 학교현장과 지역사회의 다양한 문제들에 대하여 통합적인 서비스를 제공하는 전문 사회사업의 한 분야로 발전하고 있다.
우리나라에서도 학교사회사업은 학생들의 학교적응과 학교의 사회적 기능을 향상시켜 주기 위한
Ⅰ. 서 론
학교는 개인의 잠재력과 지적 능력을 개발하고 사회화 과정을 습득시켜 전인교육을 실현하려는 데에 궁극적인 목적이 있다. 따라서 현대 사회의 학교는 학생들의 지적 능력을 증진시키기 위한 교과과정이나 학습 방법의 개발 외에 이들의 심리• 사회적 기능을 향상시키기 위한 생활지
기능적 능력을 향상시키거나 극대화시키며, 연속적이고, 포괄적인 서비스의 제공과 서비스의 조정을 통하여 효과적이고 효율적인 서비스의 전달을 촉진하고 보장하는 사례관리자와 클라이언트와의 전문적 관계에 기초한 대인 관계의 과정이다.
2. 사례관리의 목적
사례관리의 목적은 클라이언트
사회와 사회집단(Park & Burgess). 혹은 사회를 움직이는 힘의 집합체.
2. 사회적 동질성의 의미
지역사회 주민들 간의 합의성, 일체감, 공동생활 양식, 공통적인 관심과 가치, 그리고 공동노력이 강조됨. 지역사회는 다른 지역과 구별될 수 있는 사회적 특성을 지닌 독립적인 지역.
<지역사회의 기능>
사회집단으로서의 질서 있는 집단과정이 이루어지는 곳이다. 이러한 학교교육의 근본 목적은 학생개인의 지식과 진리를 추구하는 능력에 따라 학생을 지도하는 것이며, 민주주의적 생활방식을 터득하도록 준비시켜주며 학생으로 하여금 자긍심과 자기수련 및 개인을 존경하는 도덕관을 발전시키도록