도 먼저 인성교육(人性敎育) 즉, 도덕적인 생활교육과 기본적인 예절교육 및 건강교육을 중심으로 이루어져야 하며, 이를 위하여 올바른 버릇을 지니도록 습관 교육에 힘을 쏟는 것이 바람직할 것이다.
Ⅱ. 학교생활지도의 인식
1. 교사들의 인식학교 규정 개정의 필요성에 대한 교사들의 반응은
도생활지도의 대상이 된다. 이와 같은 견해는 생활지도가 모든 어린이의 건전한 심신의 성장 발달을 도모하기 위한 것이라는 생활지도의 기본개념과 목표에 비추어 보더라도 너무나 당연한 것이다.
Ⅱ. 학교생활지도와 대중문화
1. 대중문화 교육의 중요성 인식
오늘날 아이들은 가정이나 학교
집단프로그램 등의 이론적 배경을 통하여 방과 후 프로그램의 필요성을 알아볼 것이고, 집단프로그램 지침서과 프로그램의 현황을 통하여 어떻게 이뤄지고 있는지에 대하여 살펴볼 것이다. 마지막으로 기관방문과 설문지를 통하여 알게 된 내용들을 종합하여 프로그램의 문제점을 파악하고 개선방안
집단프로그램 등의 이론적 배경을 통하여 방과 후 프로그램의 필요성을 알아볼 것이고, 프로그램 지침서와 프로그램현황을 통하여 어떻게 이뤄지고 있는지에 대하여 살펴볼 것이다. 마지막으로 기관방문과 설문을 통하여 분석된 내용들을 종합하여 장애인프로그램의 문제점과 개선방안을 제시하고자
도로 처음에는 부정적인 반응을 나타냈으나 차츰 자리를 잡아가고 있는 추세이다. 홈스쿨링이 성공적으로 정착하면 학원과 학습지 등으로 인한 사교육비 문제를 해결하는 데 도움이 되며, 조기유학으로 인한 수요도 줄어들어 외화를 절약하는 데 도움을 줄 수 있으므로 하루 빨리 홈스쿨링을 학력으로