I. 서론
‘질풍노도의 시기’라고 하는 청소년기에는 극심한 혼돈과 좌절, 도전과 격동을 거치게 되며 어떤 때에는 우울, 불안 및 절망감을 보이다가도 의기양양하고 정열적인 상태를 보이기도 한다. 가끔 뉴스에서 일진회의 학교 내 폭력 문제가 지속적으로 사회적 이슈가 되고 있는 점도 유의해서
청소년들의 탈선이 사회적인 문제로 발전하고 있다. 폭력적인 환경에 노출된 청소년들은 이러한 행위에 대해 무감각해지고 폭력을 단순히 자신이 직면한 문제에 대한 해결 수단으로 간주하여 문제행동을 일으키게 되고, 이는 점점 이러한 행동에 둔감해지고 무감각해지게 되어 학교폭력의 양산은 심
청소년 비행에 가담한 학생들에게 적절한 지도를 못하고 있는 실정이다.
이러한 교육환경에서는 신체적 폭력가해 학생들과 같은 비행학생들에게 적합한 치유책을 마련하기 어렵다고 본다. 그러므로 학교의 질적 교육환경 개선차원에서 학생상담전문교사제도나 학교사회사업제도가 조속히 실시되어
서론
청소년기는 개인이 자아를 발견하고 사회적으로 성숙해가는 과정에서 매우 중요한 시기입니다. 그러나 이 시기에는 다양한 사회문제에 직면하게 됩니다. 이 중에서도 학교폭력은 청소년들이 경험하는 가장 심각한 문제 중 하나입니다. 학교폭력은 피해자에게는 물론 가해자와 목격자에게도 영
한다. 사회복지서비스는 이렇게 인간의 다양한 삶의 모습 가운데 발생하는 사회적 불리를 개입대상으로 한다. 따라서 본론에서는 아동복지, 노인복지, 장애인복지, 청소년복지 등으로 나누어 구분하여 각 해당 분야에 대한 현재의 사회적인 이슈에 대한 내용 정리 및 해결방안을 제시해 보겠다.