프로그램의 내용은 다음 표와 같다.
(2) 가해학생 집단 프로그램 사례
다음은 2003년 자녀안심하고 학교보내기운동 서울협의회와 청소년 보호위원회가 공동 개발한 학교폭력가해학생 선도·교육 프로그램이다.
이 프로그램의 목적은 가해학생들이 자신의 일탈행위를 직면하고 자신의 행위가 타인
Ⅰ. 서론
다양한 정책과 지원방안에도 불구하고 학교폭력피해학생에 대한 이해의 부족으로 효과적인 지원 시스템과 시설을 구축하는 데는 한계가 있다. 학교폭력피해는 학교에서 폭력 사안에 대하여 학교폭력자치위원회가 열리고 조치를 취한다고 해서 사라지는 것이 아니다. 학교폭력가해학생에
4. 학교폭력의 발생원인
(1) 개인적 요인
충동에 대한 자제력 미숙
타인을 지배하려는 강한 욕구(공격성)
부정적 자아관 (낮은 자아상)
낮은 도덕성
좋지 못한 친구관계
약물남용
(2) 학교 요인
입시위주의 교육병리현상
성적우수자 위주의 교육과정
비인격적 인간관계형성(경쟁적 관계)
교
가해 행위자가 연소화, 집단화, 흉폭화, 누범화 되어가는 양상이다. 따라서 학교폭력의 문제는 어떤 특정한 개인이나 집단이 해결할 수 있는 단순한 문제가 아니고 사회구성원 모두가 관심을 갖고 적극적인 참여를 통하여 해결을 도모해야 할 공동의 문제라고 할 수 있다. 학교폭력은 피해학생 개개인