학교폭력은 피해학생 개개인에게만 고통을 주는 것이 아니라 피해학생의 가정과 학교, 그리고 지역사회 전체에 부정적 영향을 미치기 때문이다. 따라서 본론에서는 학교폭력가해학생의 바람직한 행동 변화 및 재발방지를 위한 실제적인 조치와 피해학생에 대한 현실적이고 실제적인 보호방법에 대
폭력예방
첫째, 학교상담실과 담임 상담의 활성화
학교에서는 학교폭력문제를 예방하고 문제가 생기면 조기에 발견해서 적절한 개입을 할 수 있어야 하고, 문제의 발생 시 가해자와 피해자, 양측 부모와 담임교사, 학급학생들과의 상담 등을 통해 문제의 해결뿐만 아니라 재발의 방지를 막도록 노력
보호하고 가해학생을 적절하게 조치하기 위한 교육적 개입을 말한다. 이러한 치유프로그램을 정확히 운영하기 위해서는 먼저 적절한 진단을 해야하며 이후 적절한 프로그램을 학생들에게 시행한다. 가해학생에 대한 개입으로 가해학생에 대한 교육적 배려와 적극적 치료프로그램 개발과 재발방지 프
방지의 측면에서 원인이 되는 요인을
상담,지원해 주는 전반적인 개입이 이루어져야 한다. 이는 피해학생의 신변
보호에서부터 피해 ․가해자에 대한 원활한 합의유도를 거쳐 대상자인 피해학생 및 가해학생에 대한 지속적 치료상담까지를 모두 포함한다.
20班년 7월 29일 이후부터는 학교폭력
학생이 상가 옥상에서 “엄마 무서워”라는 혈서를 남기고 자살을 선택한 것이다. 그러나 왕따의 주도자인 학생들은 버젓이 학교를 다니거나 전학 등의 가벼운 처벌만을 받은 뿐, 그 죽음에 대한 어떠한 해결방안도 거론되지 않고 있는 실정이다. 그저 피해자들의 유족들은
홈페이지에 그녀의 죽음을