학교폭력을 예방하고 나아가 근절시키기 위해서는 그 원인에 대하여 보다 철저하고 다각적인 분석을 필요로 한다. 즉, 그 원인을 분석함에 있어서도 그 대상으로서 학교폭력의 피해자가 범죄를 초래하는 요소는 무엇인지, 교사나 부모가 학교폭력에 어떠한 영향을 미치는지 유해한 사회 환경이나 사회
학교폭력예방및대책에관한법률」에서는 학교폭력이란 "학교 내?외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취?유인, 명예훼손?모욕, 공갈, 강요?강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란?폭력 정보 등에 의하여 신체?정신 또는 재산상의 피해를 수반
학교에서 또래폭력에 영향을 미치는 요인’, 서울대학교 대학원, 박사학위논문, 1998, p.29
또한 지금까지의 학교폭력에 관한 대부분의 선행 연구들을 보면 폭력의 발생을 개인이 갖고 있는 특성에 기반해 분석하고 있다. 이것은 학교폭력의 가해자와 피해자는 그가 생활하고 있는 공간에 상관없이 개
학교폭력의 발생요인
최근 사회문제로 부각되고 있는 학교폭력은 과거에 있었던 신체적 폭력이나 금품갈취, 협박과 같은 단순한 차원을 넘어서 점차 조직폭력화, 집단화, 조직화, 다양화, 저연령화 되어가고 있는데 심각성이 있음을 알 수 있다. 이와같은 학교폭력은 특정 변인만으로 설명할 수 없으
학교폭력의 발생요인
최근 사회문제로 부각되고 있는 학교폭력은 과거에 있었던 신체적 폭력이나 금품갈취, 협박과 같은 단순한 차원을 넘어서 점차 조직폭력화, 집단화, 조직화, 다양화, 저연령화 되어가고 있는데 심각성이 있음을 알 수 있다. 이와같은 학교폭력은 특정 변인만으로 설명할 수 없으