학생들의 학교 내 사고와 운동 상해 발생시 실무적인 대안과 대책을 제시하여 학교 내 사고의 빈도를 낮추고, 사고 발생시 빠른 조치를 제시하기 위해 주제를 선정.
주제의 필요성
→운동 상해는 신체의 기능을 약하게 할 뿐 아니라, 운동에 대한 흥미를 잃게 함으로써 학생들이 체육수업을 기피하
학교에 해당하는 일반 교과과정을 배우며 대단히 만족스런 학교생활을 보낸다. 정규교과 외에 매일 두 시간씩 악기를 다루는 실기 시간이 있으며, 매월 음악발표회가 정례적으로 열린다. 학생들은 이 곳에서 3년을 보낸 뒤 일반 공립고등학교로 진학하거나 음악을 강조하는 또 다른 사립고등학교로 진
학교라는 구조 속에서 자신의 억압된 상황을 인식하지 못한테 체제에 적응해버린 이전 세대와 달리 불합리한 구조를 인식하고 수정을 요구하였다. 이것은 인권의 사각지대였던 학교를 재조명하게 하였고 학생의 권리를 인식하게 하는 계기였던 것 이다. 이것은 또 하나의 소외계층의 발견이며 이는 우
학교에서 엄격하게 감시하고 수행하고 있다. 따라서 어떤 학교의 경우라도 최소한 표면적으로는 스포츠가 학생들의 교육보다 우선시되어 강조되는 경우는 찾아볼 수 없다.
그러나 한국의 학생선수들은 승리주의와 성과주의로 인하여 훈련에만 몰입하느라 학업을 게을리 하게 되고 졸업 후 체육 또는
학교스포츠 클럽의 지도자를 뽑는 데 있어서 현재 대부분의 학교는 그 학교의 체육교사를 담당으로 지정해주는 경우가 대부분이다. 이러한 경우 해당 체육교사가 그 과목을 전공하지 않았거나 심지어 그 종목에 대한 관심도가 부족한 경우가 다수 있다. 때문에 학생들에게 해당 종목에 대한 체계적인