학교에 보내면서 볼모잡혀있다고 생각하는 학부모들의 시각이 일반화되어 있는 것은 우리 교육의 현실이 얼마나 비정상적인가를 드러내 보여준다. 이따금 학부모가 교사에게 행패를 부린 사건이 언론에 보도되어 비난받는 일이 있는데, 이런 일은 그야말로 전국의 만여개 학교에서 손에 꼽을 수 있는
학교운영이 먼저 제대로 이루어져야 할 것이다. 이외에도 교원평가제에 대한 긍정적인 기대와 부정적인 기대는 다양하게 나타날 수 있다. 그것은 우리의 노력과 다양한 방법의 모색으로 보안되어야 할 것이다. 그렇기 때문에 시행에 앞서 다각적인 노력이 뒷받침되어야 하며 정부·교원·학부모 단체는
있는 교원평가제에 대한 등장 배경과 성격 및 특징 등 교원평가제에 대한 기본 개념을 알아본다. 또, 현재 진행되고 있는 교원평가제의 현황과 문제점, 그리고 앞으로 어떠한 방향으로 개선하여 추진할 것인지 알아보고 그에 따른 문제점과 외국의 구체적인 사례를 통해 개선방안을 제시하려고 한다.
밝혔다. 그러나 현재 개선안은 부적격교사 판별 등이 불가능해 반쪽짜리 평가라는 비판이 나온다. 또 교원단체. 학부모단체 등이 각각 자기 입장을 내세우며 반발하고 있다. 그럼 교육계의 가장 큰 화두가 되고 있는 교원평가제를 과연 어떻게 받아들여야 할지 좀 더 구체적으로 살펴보도록 하겠다.
Ⅰ. 서론
교육시민운동계는 초중등교육의 정상화를 위하여 꼭 필요한 것이 단위학교의 민주화를 통하여 학부모와 교사의 적극적인 자발성과 참여를 이끌어내는 것이라고 판단하고 있다. 이런 판단은 학부모와 교사의 참여 없이 교육개혁이나 공교육의 정상화는 사실상 불가능하다는 판단 때문이다.