1. 들어가는 글
본 논문은 현재 시급히 요청되고 있는 학교사회복지사자격제도의 성공적인 도입을 위해 그 방안을 모색해 보고자 하는 것이다. 학교사회복지의 중요성을 절감하는 학교현장의 증가에 따라 검증되고 준비된 전문가의 필요가 더욱 증대되고 있는 이때에 우리에게 있어 학교사회복지
있다고 평가되는 프랑스와 스웨덴의 사례를 빌려 선진국의 보육교사 양성제도를 본 후, 우리나라 제도의 문제점을 살펴볼 것이다. 마지막으로는 보육교사의 질적 향상 문제와 보육교사 처우개선 등 사회 환경 개선 문제를 포괄하는 보육인력관련 문제점과 개선방안에 대해 자세히 논해보고자 한다.
자격은 교육 수요자와 공급자간에 근로자의 능력을 증명하는 역할을 맡고 있으며, 노동시장에서 노동능력에 관한 정보의 불완전성을 보충하는 역할을 갖고 있다.
자격은 기업의 채용 비용과 적응훈련 비용을 줄여 준다. 한 사회 내에서 다양하고 전문화된 인적 자산에 대한 가치가 사회적으로 통용될
복지사자격증을 교부받지 아니한 자는 사회복지사 또는 이와 유사한 명칭을 사용하지 못한다. 로 개정을 하였다.
하지만 전문사회복지사의 경우 사회복지사의 ‘열등처우’와 관련하여 얼마나 많은 효과를 가져 올 것인지는 검증되지 못하였으며, 2009년 시행과 함께 도입될 전문사회복지사제도가