Ⅰ.서론
우리는 학습심리학 수업시간에 고전적 조건형성과 조작적조건형성에 대한 이론과 실험들을 살펴봄으로써 학습에 대한 개념을 확립할 수 있었습니다. 학습이란 행동의 변화로써 이 변화는 일정 시간에 걸친 행동의 비율과 패턴의 변화를 포함합니다. 또한 고전적 조건형성이나 조작적조건
조작적’이란 용어를 사용한 것이다. 조작적조건형성과정은 자극, 반응, 강화물이 라는 세 가지 중요한 요소로 구성되며, 반응과 결과에 강조점을 둔다. Skinner의 이론은 교육기제와 프로그램 학습에 영향을 미치고 있을 뿐만 아니라 심리치료 분야에서도 광범 위 하게 이용되고 있다. 우리는
심리학자로는 연합주의를 주장한 Thorndike, 고전적인 조건형성을 강조한 Pavlov, 그리고 조작적조건형성을 주창한 Skinner 등이 널리 알려져 있다. 이중 교육공학의 개념형성에 직접적으로 관련된 행동주의는 Skinner의 이론이다.
Skinner는 행동주의 심리학자로서 동물학습 연구를 통해서 작동적 조건형성(ope
학습을 통해 배워진 결과라는 것을 단적으로 설명하고 있다. 학습이론은 크게 3가지로 고전적 학습이론, 조작적학습이론, 밴두라의 사회적 학습이론으로 나누어 볼 수 있다.
고전적 학습이론은 처음에는 반사작용과 아무런 관련이 없던 자극을 반사작용과 연관 있도록 ‘조건형성’을 시키는 것을 이