학습자의 모어가 제2언어 학습에 영향을 주는 근거와 예를 살펴보기 위해서는 외국어 습득에 영향을 미치는 요인이 무엇인지 알아야 하는데, 인지적, 정의적, 언어학적 측면에서 살펴볼 수 있다. 인지적 측면은 인간의 인지는 생애 첫 16년 간 급속히 발달하고 그 후에는 다소 느리게 발달한다는 것이고,
Ⅰ. 서론
한국어 교육에서 한국 문화 교육 자체를 배제하였다는 것은 아니다. 초기의 한국어 교재를 살펴보면 문화 교육에 대한 필요성을 인식하고 그것을 반영하고자 했던 시도가 곳곳에 보인다. 그러나 문화 교육의 내용과 방법에 있어 한국에 대한 단순한 이해나 사실 차원으로서의 부수적 지식
모어 화자인 학습자들이 이미 이른 시기에 문법 구조에 숙달했다는 점을 들어 국어 교육에서 문법 교육은 더 이상 필요가 없다고 주장한다. 그러나 언제나 핵심은 어떤 종류의 문법인가이다. 무용론자들이 주장하는 문법의 개념은 아주 한정적인데, 이 때 문법 교육 무용론을 뒷받침했던 실험에서 사용
모어 화자인 학습자들이 이미 이른 시기에 문법 구조에 숙달했다는 점을 들어 국어 교육에서 문법 교육은 더 이상 필요가 없다고 주장
화자가 이미 통달해있는 '구조'에만 국한한다면, 당연히 무용론을 지지하는 결과 BUT!! 문법 개념의 외연을 확장한 지금, 문법 교육 무용론의 논의들은
의심