학습기술. 여덟 가지 핵심 학습영역은 다음과 같다; 중국어 교육, 영어 교육, 기술 교육, 인성교육, 사회교육, 인문과학 교육, 미술교육, 체육. 과거 4년 동안에 일반학교 뿐만 아니라 대부분의 특수학교들은 이러한 일반적 기술과 핵심 학습영역들을 지침으로 사용하면서 학교교육과정을 개발하고 발달
학습 과제해결을 위한 학습 전략 접근법이 있는데 이는 여러 장면이나 상황에서 정보를 획득하고 저장하고 조작하여 재생 및 표현할 수 있도록 촉진하는 기법이라고 할 수 있다.
Ⅱ. 학습장애아동의 개념
듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추리 또는 수학 능력의 획득과 사용에서 유의한 곤란으로 나타나는
및 자원의 부족과도 무관하지 않다.
Ⅱ. 장애아동(특수아동)의 정의
모든 아동들은 자신만의 독특하고도 개별적인 특성을 지니고 있다. 그 특성이 정규 분포곡선의 연장선상에서 어느 한 쪽에 극도로 치우치게 되면 일반적인 방법의 교육으로는 그 개인의 특수성을 요구하는 교육을 충족시킬 수 없
장애가 있는 이들의 교육 접근성을 향상시키고 효율적인 교육 서비스를 제공하기 위하여, 보조공학(assistive technology), 특수교육공학(special education technology), e-러닝을 적극적으로 도입하고자 하는 정책적인 노력을 기울이고 있다.
아직 우리나라에서는 사회 전반적으로 장애아동을 일반 교육 영역에
원인
1. 시각장애의 정의
1) 법적 맹인
시력 교정 후 잘 보이는 눈의 시력이 20/200 이하이거나 시야가 20도 이하인 자
2) 법적 약시
교정 후 눈의 시력이 20/200 이상이더라도 20/70 이하인 자.
<특수교육진흥법>
가. 두 눈의 교정시력이 각각 0.04 미만인 자
나. 시력의 손상이 심하여 시각에 의하여 학습