1. 문제분석
1.1. 문제 확인
초등학교 5-6학년을 대상으로 한 PBL(Problem-based learning) 지도안을 작성하시오.
- 5-6학년학습 내용 중 1차시를 선정하고 지도안을 작성한다.
- 보고서에는 PBL에 대한 이론적인 탐구내용을 포함하여야 한다.
- 이론적 탐구에 제시된 PBL절차에 따라 지도안을 작성하여야 한다.
코다이는 음악 교육 중 ‘가창 교육’을 가장 강조하였는데, 이러한 ‘가창 교육’을 악보를 읽을 수 있는 능력을 기르고 내청 능력을 발달시키며 다양한 음악적 요소를 학습할 수 있는 기회로 삼았다.
본 활동에서도 가창을 통하여 자진모리장단을 다시 한 번 제재곡에 적용해보는 기회로 삼았으며
초등학교 1학년 때 거의 완전히 발달하며 3학년 때 소리내지 않고 읽는 것을 할 수 있게 되고, 4학년 아동들은 발표력과 문법력이 발달한다. 4학년 아동들은 사용하고 있는 어휘수가 이해하고 있는 어휘수보다 많은 특성을 보이며 기억력, 주의력이 향상되어 어휘수가 증가하고 언어적 표현력이 증가하
계획할 때는 이에 연연하지 않고 그 수업의 목표에 도달하기 위해 가장 효과적이고 흥미로운 방법을 고안해야 한다. 이러한 연유로 본 조는 3학년 음악 5. 실구대 소리 수업을 재미있고, 이 수업에서 도달해야 할 목표를 효과적으로 달성시키기 위한 수업과 교수 매체를 개발하고자 노력하였다
학습하게 된다. 놀이는 학교생활에서 매우 중요한 요소이다. 자발성과 재미를 근간으로 하고 있는 놀이는 현대 미술 교육이 추구하는 방향과 깊은 연관성을 갖고 있으며 놀이와 미술을 결합한 수업 방법은 저학년 아동들의 자율적인 활동을 이끌고, 파워풀한 창의력을 산출해 낼 수 있다.
오감체험