구성주의학습이론의 교육적 영향
- 학습자의 자기주도적 탐구, 활동적 탐구, 독립성, 개인적 특성에 관심을 두기 시작.
- 인지적 도제제도, 상황학습, 반성적 훈련의 기초
- 계속 전문교육과 인간자원개발 분야에 도입
5. 성인학습에의 시사점
1) 행동주의적 경향과 성인학습
① 바람직한
학습이 점차 중시해졌다. 이처럼 자기주도적인 학습의 교육적 의미에 대한 관심이 나타나기 시작한 시기는 성인학습전략으로 인정받기 시작하면서부터라고 말할 수 있다. 그러므로 이상 본론으로 넘어가 행동주의학습이론, 인본주의학습이론, 사회학습이론, 구성주의학습이론을 비교설명하고, 각
학습된 행동에 대해 a.강화 -> 그 행동 지속
관찰학습의 단계는
모델 → 주의집중단계 → 파지단계 → 재생단계 → 동기화단계 → 행동수행
b.처벌 -> 행동 비율 감소
4.사회학습이론의 성인학습에 적용
*전제조건: 교사는 항상 학습자의 관찰대상이 되어 모델링(modeling)되
학습을 이룰 수 있을 것이다. 그러므로 학습이론은 모든 배움을 가지고자 하는 이에게 존재는 인식되지 않지만, 꼭 필요한 그 무엇이 아닐까 싶다. 본문에서는 학습의 정의, 학습연구의 역사, 행동주의이론, 구성주의이론, 인지주의이론, 학습조건이론, 사회학습이론, 귀인이론, 학습동기이론에 대해
성인의 자기주도성에 맞는 교육활동을 구조화하려는 성인 교육자의 노력이 필요하다고 주장하였다. 이처럼 자기주도적 학습은 성인교육을 효과적으로 실천하기 위하여 적용할 수 있는 중요한 이론이자 교육 방법이 되고 있다. 이러한 자기주도적 학습은 행동주의, 인본주의, 사회학습주의, 구성주의