자기주도학습은 고립적인 상태에서가 아니라 교사, 개인교사, 지도자, 자원인사, 동료 등 다양한 형태의 조력자들과 협력하여 이루어진다.
(2) 정의
▶ 자기주도학습의 핵심:
자기주도성(self-directedness), 학습자의 자기관리(self-management)
① 자기주도적학습은 개인이 스스로의 학습 욕구를
학습집단의 특성에 따른 수업 방법을 구안하는데 있어서 많은 시사점을 제공할 수 있을 것이다.
제7차 교육과정 자기주도적학습은 누구든지 자주적인 학습자가 될 수 있다는 전제 아래, 개인의 발전과 개인의 지식에 중점을 두고 학습의 부대적 현상을 고려하여 스스로 계획하고 실천해 나아가는 과
주도적학습능력을 신장시킬 수 있다.
Ⅱ. 자기주도적학습의 특징
1. 학습자의 적극적인 참여가 요구된다
자기주도적학습에서는 학습자가 학습의 주도권을 쥐고 있기 때문에 교사의 지시만을 따르는 것이 아니라, 학습자가 적극적으로 학습에 참여할 것이 요구된다. 따라서 학습자는 학습에 대한
자기주도학습
◎ 자기주도학습(SDL) : 학습자가 스스로 자신의 학습 요구를 진단하고 학습목표를 설정하고 학습에 필요한 인적'물적 자원을 파악하고 적절한 학습전략을 선택' 실행하고 학습결과를 평가하는 과정
◎ 노울즈(knowls) : 자기주도적학습의 기초와 안드라고지를 접목시켜 자기주도적학습
교사가 교수 기술이 뛰어나서 아주 매끄럽게 전개되는 수업을 두고 하는 말이다. 하지만 이런 수업은 보기는 좋지만 좋은 수업이라고 말할 수는 없다, 왜냐하면 수업은 참관자를 주인공으로 하여 보이기 위한 것이 아니라 학습하는 사람이 주체가 되어 전개하는 창조적 구성과정이기 때문이다. 보이기