학습에서 탈피하여 학습자 자신의 능동적 구성을 중시하는 것이 가장 큰 특징이다.
그러나 여기에서 주목해야 할 것은 교사의 역할에 관한 것으로 교사는 학습자가 스스로 구성을 하도록 방관하는 것이 아니라, 구성을 도울 수 있는 조력자, 적절한 환경의 제공하는 안내자가 되도록 노력을 기울여야
======================== ●● 구성주의가 대두된 사회적 배경 ●●
오늘날 사회는 더욱 복잡하고 다양한 형태를 띠고 있다. 이에 따라 교육의 분야에 있어 서도 이러한 변화에 발맞추어 새로운 학력관에 기초한 교과교육의 창조가 강하게 대두되어 학습자의 가능성을 펴는 수업의 창조, 학습자의 편에선
●● 구성주의가 대두된 사회적 배경 ●●
오늘날 사회는 더욱 복잡하고 다양한 형태를 띠고 있다. 이에 따라 교육의 분야에 있어 서도 이러한 변화에 발맞추어 새로운 학력관에 기초한 교과교육의 창조가 강하게 대두되어 학습자의 가능성을 펴는 수업의 창조, 학습자의 편에선 수업 관에 의한 학
The role of Learning in a HRD context
What Is Learning?
‘학습’ 넓은 의미에서, ‘학습’(learning)은 경험이 개인의 지식이나 행동에 비교적 지속적인 변화를 야기할 때 일어난다. 이 변화는 경험에 의해서 혹은 한 개인과 그의 환경과의 상호 작용에 의해서 야기되어야 한다. 학습에 의한 변화는 개인의 지식이나
환경이 제공하는 자극에 의해 통제되는 수동적 유기체(passive organism)로 본다. 즉, 인간은 환경적 자극으로부터 통제를 받는 수동적 존재이다. 인간을 통제하는 법칙은 모든 자연환경을 통제하는 보편적 법칙(universal law)과 같다. 따라서 자연과학에 의해 전개되는 과학적 방법은 인간 유기체를 연구하는