, 이것은 중국으로 역수입되어 문화대혁명으로 실전되었던 공묘의 제공대전을 가까스로 재현할 수 있게 되기도 했다.이 장에서는 한국문화와유물유적4) 교재3장 ‘향교와 서원’을 읽고향교또는서원(서울은 성균관포함)을 찾아가서조사하고 감상문 적기. 아래 내용을 참조하여 작성하기로 하자.
그대로 하고 있어 내가 조선시대 유생의 모습으로 고전을 공부하고 있는 듯한 착각을 불러일으키고 있다. 이 장에서는 한국문화와유물유적4) 교재3장 ‘향교와 서원’을 참조하여, 향교또는서원(서울은 성균관포함)을 찾아가서조사한 후 감상문 적기. 아래 내용을 포함하여 작성하기로 하자
방문하고 감상문 적기. 아래 제시된 내용을 포함하여 작성해 주세요 (25점). 2. 교재3장 ‘향교와 서원’을 참조하여, 내가 거주하고 있는 지역(*도 단위까지 확장 가능)에 있는 향교또는서원(서울은 성균관포함)을 찾아가서조사한 후 감상문 적기. 아래 제시된 내용을 포함하여 작성하기로 하자
향교는 고려 시기부터 각지에 설치된 지방교육기관이었다. 향교는 문묘를 두어 공자 이하 성현의 위패를 봉안하고 향사하는 문묘향사의 기능과 학생에게 유학의 경서를 강론하는 강학의 기능을 하였다. 향교(鄕校)는 교육 내용의 난이도를 기준으로 할 때 고등교육기관으로서의 성균관보다는 조금 낮
중심 집단이 되기를 기대하였다.” 이러한 국가 정책에 따라서 고을마다 향교가 세워졌다. 하지만 시간이 흐르면서 향교 운영이 부실해지기 시작하였고 교생들의 수준도 떨어지며 교육기관으로서의 역할이 약화되기 시작하였다. 또한 서원이 발달하면서 향교는 교육보다는 제향 위주로 운영되었다.