세시풍속이행해지는 세시명절이면 놀이를 하거나 휴식을 취하며 각별하게 보냈는데 이는 바로 생활의 마디로서 긴장에서 이완을 하는 때였으며 다음 일을 위한 재충전의 기회이기도 했다. 따라서 본론에서는 강의1강에서 학습한 세시풍속중봄․여름․가을․겨울을 대표하는 세시풍속을 각각 1개씩
, 현대사회에서 나타나는 여러 문제를 해결하기 위한 대안적 교육의 실현이라 할 수 있다. 따라서 본론에서는 강의1강에서 학습한 세시풍속중봄,여름,가을,겨울을 대표하는 세시풍속을 각각 1개씩 선택하여 초등학교 저학년 아이들에게 설명한다는 가정하에 그들이 이해하기 쉽게 서술해 보겠다.
무형문화유산이다. 그러나 전통적인 세시풍속은 시대의 변화에 따라 점차 소멸되어가고 있다. 따라서 본론에서는 세시풍속중봄?여름?가을?겨울을 대표하는 세시풍속을 각각 1개씩 선택하여 한국문화를 처음 접한 유럽 관광객에게 설명한다는 가정 하에 그들이 이해하기 쉽게 서술해 보겠다.
봄철의 대표적인 세시풍속은 단오이고, 여름철은 백중, 가을철은 중양절, 겨울철은 동지를 중심으로 위 자료를 계절을 대표로 하는 세시풍속을 한 개나 지정하여 과제물을 작성하기로 한다. 이 장에서는 한국문화자원의이해2공통) 강의1강에서 학습한 세시풍속중봄,여름,가을,겨울을 대표하는 세시
봄철의 대표적인 세시풍속은 청명이고, 여름철은 복날, 가을철은 추석, 겨울철은 동지를 중심으로 위 자료를 살펴보고자 한다. 그 외도 많은 세시풍속이 있지만 계절을 대표로 하는 세시풍속을 한 개나 지정하여 과제물을 작성하기로 한다.
이 장에서는 한국문화자원의이해2공통) 강의1강에서 학습한