맑아서 길동무와 함께 길을 걷네.
● 같이 시원한 국물을 마시고, 책을 읽자.
2.2 분석통계
본격적인 연구를 위해 교내 영어원어민 7명을 대상으로 조사를 실시했다. 실험에 응한 영어원어민들은 모두 미국 국적을 가지고 있었다. 조사대상의 연령대는 20대 3명, 30대 1명, 40대 3명 등 다양하였으며
교육의 목표를 두어야 할 것이다. 제7차 초등 학교 영어과 교육 과정은 이러한 시대적 요구를 충족시키기 위하여 그 동안 우리 영어교육이 축적하여 온 경험과, 1997년부터 우리 교육 사상 처음으로 초등 학교에서 영어교육을 시작하면서 나타난 여러 가지 문제점을 전반적으로 검토, 분석하여 개선하
교육 운영을 ① 학습자 중심 교육, ② 다양하고 특성화된 교육, ③ 자율과 책무성에 바탕을 둔 교육 운영, ④ 자유와 평등이 조화된 교육, ⑤ 교육의 정보화를 통한 21세기형 열린 교육, ⑥ 평가를 통한 질 높은 교육으로 전환할 것을 제시하였다. 그리고 학생들이 자신의 적성과 소질에 맞는 교과목을 선
교육에 효과적인지 양자택일의 관점을 벗어나 각각의 장점과 단점, 또 그 영향력을 분석하여 발음 중심 교육법과 총체적 교육법을 병행해서 사용하자는 균형적 언어교육이 대두되었다.
② 원리 및 특성: 균형적 언어 교육은 앞의 두 가지 교육법이 지닌 장점을 수용하면서, 그것들이 제시하는 가장
한국어교육도 그런 정체성의 확보 또는 공존을 위한 것이라야 한다. 그것이 인류애 가득한 세계화의 모습이다. 생각해 보라. 올림픽에서 뛰는 선수가 자기 나라를 의식하지 않고 세계인이기만 하는 대회를 상상이나 할 수 있겠는가. 그러기에 우리말을 교육하고 세계화하는 일도 문법 이전에 우리 문