한국어교육법을 소개하고자 한다. 앞서 언급한 바와 같이 총 6개의 스테이션으로 구성하였으며 각 스테이션은 언어의 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기 영역을 고려하고 한국어능력시험의 평가 영역을 고려하여 내용을 선정하였다. 각 스테이션을 실시하는 방법은 스테이션 별로 추구하는 학습 효과에 따라 달
교육이 실시되는 곳이 회사일 수도 있고 학교일 수도 있으며, 교육 시간도 근무시간 중에 이루어질 수도 있으며, 근무 시간 외에 이루어질 수도 있다. 직업을 위한 한국어교육은 학습자 변인이 매우 다양하며 학습 상황도 다양하다는 특성이 있다.
2.3.3 언어 학습과 내용학습의 조화
언어 기술은 실
한국어교육과정과 한국어 쓰기 교육 실태
먼저 “한국어교육과정”이라는 용어가 존재하고 있는가? 외국어 교육과정에 대해서는 교육부 교육 과정에 명시되어 있다. 즉 영어, 독일어, 프랑스어, 스페인어, 중국어, 일본어, 러시아어, 그리고 아랍어까지 교육 성격과 목표 및 내용과 교수학습 방법
1. 한국어교육론 들어가기(서론)
한국어교육론이란 외국인을 위한 한국어교육의 내용을 다루는 과목으로, 한국어를 익히기 위한 다양한 교수법과 교재 등에 대해서 개괄적으로 다루게 된다. 따라서 한국어만이 갖는 다양한 특성들에 대해서 살펴보고 한국어를 이해하기 위한 한국의 다양한 문화적인
사용 해야 함은 그들도 당연성을 이해 하고 있지만 문법적 요소로 너무 복잡하고 어려운 요소가 많아 사용함을 많이 어려워 하고 있는 것을 교사로서 현장에서 많이 느끼고 있다. 그럼 이들에게 ‘높임법에 대한 교육 방안이 무엇일까?’에 대한 질문에 답을 찾고자 이 주제를 선정하게 되었다.