대안교육이란?
개념적인 표현이라기보다는 교육현장에서 일고 있는 변화의 실재
그 변화는 기존의 방식과 내용을 고수하는 교육이나 학교로는
안 된다는 강한 비판적 정서를 바탕으로 함
대안 학교의 유형(분류)
기준1. 인가, 비인가의 여부
인가학교 : 나라에서 요구하는 국민공통 교과과
한국교회의 사회복지 기여도 현황 및 비판점
종교 별 사회복지활동, 즉 사회에 대한 기여도에 대한 여러 통계자료를 보면, 타 종교나 일반 민간단체들의 활동과 비교할 때 기독교가 상대적으로 활성화 되어있다. 특히 기독교윤리실천운동이 지난 2009년에 발표한 보고서에 따르면 사회복지, 교육, 대
교육목적과 교육과정 등이 다른 세 곳의 기독교대안학교를 탐방한 자료를 분석하여 현재 한국 기독교대안학교의 실상에 대해서 살펴보고자 한다. 3부에서는 1부와 2부의 내용을 토대로 한국 기독교대안학교의 공헌점과 문제점을 고찰한 후, 이에 대한 나름의 대안제시를 하고자 한다.
1부. 기독교
교육철학」, Vol.19(2001.8), p.4.
황긍섭, “한국 대안교육의 이념 모색”, 경상대 대학원 박사학위 논문, 2002, p.18.
미국 사법부는 대안교육 프로그램에 대한 정의를 다음과 같이 제시한다. “동일한 연령과 학생들을 기준으로 볼 때, 전통적인 학교환경에서는 제시되지 않는 학습내용 또는 교수법