널뛰기 조>에, ‘남자의 윷놀이에 대해 여자의 세수에 있는 대표적 유희는 널뛰기라 할 것인데 활발용약으로 표현을 삼는 이 유희는 유교적 유한정정을 강요하던 후세에 산출한 바 아니요, 대개 기마격구라도 자유로 하던 우리 여성 고쇄기 이전의 고유한 민속임은 살피기 어렵지 않다.........’ 고 기록
놀이 과정 중 오고가는 대화와 행동은 서로에게 영향을 주고 서로를 관계시켜 준다. 특히 대화를 주고 받는 놀이는 대인관계 형성에 직접적인 관련이 있다. ‘여우야, 여우야 뭐하니’ 같이 서로 주고받는 대화 속에서 나와 타인을 알게된다.
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Ⅱ. 한국전통민속놀이의 분
이루어 우뚝 솟아오른 이 두 산의 계곡에서 흘러내리는 청정한 물줄기를 사이에 두고, 서로 마주 보면서 신령스러운 정기와 위세를 화합으로 승화시키며, 향토수호의 거룩한 상징으로 삼기 위해 살풀이 민속의 하나로 두 마리의 힘센 황소로 형상화하여 쇠머리대기의 민속놀이로 전승되어 오고 있다.
Ⅰ. 통일교육자료(교수학습자료)
1. 남북한 통일의 역사적 필요성
◦우리 민족은 통일 신라 이후 1945년 분단되기 전까지 단일 민족 국가로서 살아왔으므로 통일은 우리 세대의 역사적 책임
◦이질성이 심화되어 가고 있지만 정신적, 문화적 동질성의 요소들이 다른 어느 민족보다 월등히 많
효과가 있는지 밝혔을 때 유아교육의 소재로서 강강술래의 위상이 바르게 자리매김할 수 있을 것이다. 강강술래는 국가수준의 유치원 교육과정에도 부합하는 교육적 소재라고 할 수 있다.
우리는 강강술래의 유래, 의의, 방법, 교육효과 등에 대한 이론적 조사와 직접 유아교육에 적용시켜봄으로써