1.진학동기
① 이론과 실무 경험을 접목 시킨 전문성을 발전시킬 수 있는 교육대학원 진학
유아교육과를 졸업하고 교육현장에서 아이들을 가르치며 새롭게 변화하는 미래 시대의 교육 전문가로서 발전해 나아가고자 하는 목표가 생겼습니다. 유아교육에 대한 관심과 열정을 가지고 대학원에서 보
▶ 졸업 후 진로 및 희망
과거 서울시 △△구에 위치한 '△△구청 직장 어린이집' 및 민간 어린이집에서 보육교사로 근무하였던 저는 이러한 직업 성향이 곧 교육대학원의 유아교육학(幼兒敎育學)이라는 전공의 선택과 전문 교사로서의 직업정신 으로 이어질 수 있었습니다.
어린이집 보육시설과 유
교육의 필요성이 대두 되었다.
ㄹ.특수 집단의 교육적 욕구 충족의 필요성 대두
과거 몇 년 전만 해도 교육적으로 불리한 위치에 있던 특수 집단들 의 교육에 대한 욕구가 증가 하였기 때문에 평생 교육이 필요하다. 농촌이나 어촌의 노인들은 과거에는 생계 유지를 위해 어쩔수 없이 학업을 포기 했지
교육과정에서 요구하는 교양 및 전공과목이수기준(전공필수를 포함한 전공 60학점이상, 교양 30학점 이상)에 부합해야 됨.
세종대학교 프로그램(학점은행제, 유학프로그램, 카지노딜러)은 집단전문화방식에 에 속한다고 볼 수 있다.
집단전문화 방식은 특정한 학습자 집단을 대상으로 다양한 내용의