현상학적 접근은 미시적 사회분석의 근거를 마련해 준다.
* 교육내부 과정으로 관심을 주목시키는 것은, 기능이론이나 갈등이론이 취했던 제도에 대 한 목적론적 설명을 피할 수 있는 공간을 마련해 준다.
* 교육문제의 차원을 상호주의적 차원으로 문제의 요인을 분석하게 한다.
* 교육사회학 연구
I. 서 론
A. 연구의 필요성 및 의의
임상은 병원 등의 의료시설 내에서의 조직화된 공간으로 현재 국내에서 대부분의 간호사가 전문인으로서 간호를 수행하는 공간이다.
현재까지 간호사로서의 기능을 가장 활발히 수행 할 수 있는 임상에서는 신규 간호사 채용은 점점 더 증가추세에 있으며
방법론으로 사회를 연구했다.
2. 두 이론에 대한 비판의 제기 -해석적 접근의 시도
① 사회는 인간이 만든 것이므로 사회와 개인간에는 상호작용이 일어난다.
그러므로 사회적 인간 행위는 행위자의 입장에서 이해되어야 한다.
② 즉, 사회구조보다 행위자의 의지, 창의성, 행동양식이
방법이라고 하였음.
3) 인간의 현상에 대해 자연과학적 법칙의 탐구를 지양하고 이해론적 접근을 하려는 이유는 인간이 나타내는 현상을 자연물이 나타내는 현상과는 다른 것으로 파악하기 때문. 인간은 상징을 사용할 줄 아는 동물이며, 주체적인 의사결정을 할 줄 알며, 그의 모든 행동에는 이러한