행동수정기법
I. 과리 수정
이 기법은 그 사람의 행동에 의해 생성된 손해나 문제 상황을 당사자에게 떠넘기는 방법으로 지금까지 소개한 것보다 더욱 적극적이고, 벌의 성격이 더욱 강한 대응법이다. 그러므로 이 기법은 아동의 정서적 문제를 생각하면서 '신중하게 사용해야 한다. 여기에는 '복원
과가 나타났다. 이는 강화단계에서 사용한 강화방법이 효과가 있음을 반증하는 것이라 할 수 있겠다. 따라서 재강화 단계에서는 강화단계에서 사용한 방법과 동일한 강화방법을 사용하였다. 그 결과 산만한 횟수가 점점 줄어들었으며 일회 평균 4.6번으로 나왔다. 행동수정의 목표를 5번 이내로 줄이는
5. 행동수정의 기법
1) 바람직한 행동을 증가시키는 방법
(1) 정적강화(positive reinforcement)
어떤 반응 또는 행동에 대하여 그 행동의 빈도나 강도를 증가시키는 자극을
제공하는 것으로 아동의 바람직한 행동을 증가 시키는 행동수정의 가장 기본적인 방법이다.
예) Hall(1968)등은 6명의 학생을
행동주의자들은 특정 행동이 형성되는 것을 구체적으로 보여줌으로써 문제행동을 변화시키기 위한 상담의 이론적 체계에 공헌하였다.
이렇게 행동주의 개념과기법을 상담에 조직적으로 적용한 행동치료, 달리 말하면 행동주의 상담은 일상에서 발달적 문제에 대처하는 아동의 능력을 향상시키기
Ⅰ. 서론
이상행동과 정신장애 중에는 아동기나 청소년기에 주로 나타나는 것이 많다. 아동기나 청소년기에 나타나는 정신장애는 그 특성과 의미가 다르기 때문에 성인기에 나타나는 정신장애와는 구분되어 따로 분류되고 있다. DSM-4에서는 성인기 이전, 즉 18세 이전에 흔히 나타나는 정신장애