행동수정기법
I. 과리수정
이 기법은 그 사람의 행동에 의해 생성된 손해나 문제 상황을 당사자에게 떠넘기는 방법으로 지금까지 소개한 것보다 더욱 적극적이고, 벌의 성격이 더욱 강한 대응법이다. 그러므로 이 기법은 아동의 정서적 문제를 생각하면서 '신중하게 사용해야 한다. 여기에는 '복원
리는 행동을 하는 아이들에 대한 이론적 배경을 살펴보고 이러한 문제를 가진 아동을 대상으로 행동수정기법을 활용하여 때리는 문제행동을 수정하는 사례를 연구해봄으로써 이러한 문제에 직면해 있는 부모들과 보육현장의 교사들에게 도움을 주고자 한다.
<중 략>
10. 결과의 점검
기초선 단계
과정이라고 할 수 있다. 이러한 과정을 통해서 궁극적으로 얻고자 하는 것은 아동에 관련된 실제를 개선시키는 것이며, 아동연구를 통해 아동 교육 현장에서 발생할 수 있는 사건이나 현상을 예측하고, 아동교육에서의 절차와 그 실천계획에서 사용될 수 있는 일반 법칙을 만들어 내게 된다. 일반 법칙
과 상담을 한다고 생각하는 식으로 너무 좁게 생각하여서는 안된다. 즉, 상담활동을 포함한 폭넓은 교육활동으로 생각해야 한다. 상담을 우리나라의 교육전통과 풍토에 뿌리내린 생활지도 속에 도입하여 이를 폭 넓게 활용해 나가는 것이 필요하다.
이렇게 당연하다고 생각되어지는 것을 새삼스럽게