행동의 내적 및 외적 결정요인이 있지만, 행동은 내적요인이나 외적요인의 두 가지 단순한 조합에 의해 결정되지 않는다는 것을 상호결정론이다.
4. 특징
행동주의 이론에 의하면, 인간의 마음은 행동에 의해 표출되므로, 인간행동에 대한 이해를 하게 되면 인간의 심리를 이해할 수 있다고 보았다.
하더라도 일반인들에게 거부감을 주어 사회적 통합이 어려워질 수 있다. 따라서 만성정신장애인으로 하여금 일상생활의 기술훈련을 갖게하되, 행동주의 혹은 사회학습론에 입각하여 일상생활에 필요한 기술을 습득할 수 있도록 가르치고 모범을 보이며 긍정적 행동에 강화를 주는 접근이 필요하다.
자극과 연결될 때 발생한다. 이와 비교해서 조작적 조건화(operant conditioning)는 자극과 다른 것과의 연상을 시키기보다는 강화를 중요하게 생각한다.
이 장에서는 현대 심리학의 행동주의를 교육철학자의 관점과 비교하면서 행동발달에 대한행동주의 이론의 입장과 요점을 설명하기로 하자.
사회사업가와 client의 관계형성은 매우 중요하며, 사회사업가-클라이언트 관계를 「신뢰관계(rapport)」, 「협력관계」, 「전문적 치료관계」로 발전 유지시켜야 한다. 이러한 관계형성을 위해서 사회사업가는 클라이언트에 대응하는 태도나 행동에 유의해야 한다.
Ⅱ. 본론
사회복지사가 개인수준에
스타일과 수퍼바이지의 반응, 수퍼비전의 기능과 수퍼바이저의 역할, 수퍼비전지침, 수퍼비젼의 평가기능, 학생수퍼비전 등에 대해 살펴보고 몇 가지 제안을 함으로써 사회복지기관의 중간관리자들이면서 수퍼바이저이기도한 여러분의 자신감과 능력감 제고에 다소나마 기여할 수 있기를 기대한다.