화용론의 만 2, 3, 4세에 대한실제예
말하기의 화용론적 의미는 언어를 기능적으로 사용하는 것을 말한다. 언어의 기능은 약속, 요구, 참조, 기술, 논쟁, 명령 등 여러 가지이다. 다음은 어린이집에서 아동들을 관찰하여 만2, 3, 4세에서 명령의 수단으로 사용하는 언어에 대해 각연령에서는 어떻게 말
Ⅰ. 서론
화용론(pragmatics)은 의미론(semantics), 통사론(syntax)과 더불어 언어능력의 한 요소로 상황에 따라 적절한 의사소통을 할 수 있도록 하는 말의 기능적 요소이다. 즉 화자와 청자 모두 상대방의 의도를 인식하고 이해하는 능력을 의미한다. 이처럼 화용론은 상황에 맞는 적절한 의사소통에 대한
만2세
① 만2세 발달특징
② 만2세 놀이발달의 특징
4) 만3~4세
① 만3~4세 유아 발달특징
② 만3~4세 놀이발달의 특징
5) 만5세
① 만5세 발달특징
② 만5세 놀이발달의 특징
2. 각연령별로 적합한 놀잇감과 놀이
1) 출생~6개월
2) 6~12개월
3) 만1세
4) 만2세
5) 만3세
6) 만4세
7) 만5세
Ⅲ 결론 및
만2세
195,400
만3세
57,300
만4세
51,600
소득하위 70% 초과
연령별 정액
만0세
350,000
만1세
169,000
만2세
112,000
④ 장애아 보육료 지원
○ 장애아전담 또는 통합교사를 별도 배치하고 교사 대 아동 비율을 준수하는 시설을 이용하는 장애아 : 361,000원 지원
○ 장애아에 대한 별도의 교사가 배치되
대한 올바른 대처능력을 길러 현명한 판단속에 건전한 민주시민으로 성장할 수 있는 토대를 마련하게 된다.
또한 유아의 성역할발달과 관련하여 남자와 여자의 역할, 각자 주어진 상황에 맞춰 처신할 수 있는 방향설정을 통하여, 여자유아는 여자 유아로서, 남자유아는 남자유아로서 성역할 부여하게