지도 위협하고있음을 깨닫게 한다. 또한, 인간은 생태계의 순환과 질서가 제공하는 무한한 혜택 속에서 살아가고 있음을 깨닫도록 한다. 그 동안 사람들이 자연을 한낱 인간만의 이익을 위한 이용의 대상으로 혹은 자연은 오직 인간만을 위한 수단인 것으로 생각해 온 것이 얼마나 위험한 생각인지도
차이를 안다.
② 기온에 따른 의식주 생활의 특색을 파악한다.
2) 기능면
① 우리지역의 기후에 대한 관심을 높일 수 있다.
② 기온에 따른 가옥구조 형태의 용도를 안다.
3) 태도면
① 전통생활속에서 우리 선조의 앞선 문화를 체험 할 수 있다.
3. 단원 전개 계획
대단원 : Ⅱ 자연 환경과 인간 생활
환경이 더욱 질높은 사회적 사고력의 신장을 강조하고 있다. 사회적 사고력은 자연적으로 신장되는 것이 아니다. 보다 질높은 사회적 사고력의 신장은 탐구 장면을 설정하고 탐구활동 촉진 자료를 활용하여 학생 스스로 생각하며 분석할 수 있는 기회와 개인사고를 바탕으로 소집단 토의 등의 공동사
교과명
고등학교 한국지리
지도 교사
학습 단원
Ⅱ. 국토의 자연 환경
2. 지형과 생활
(4) 해안지형과 주민 생활
교재 범위
교학사 65-66 쪽
차시
12/14
지도 대상
1학년 2반 35명
학습 주제
해안침식지형과 주민 생활
학습 목표
1. 해안침식지형의 형성과정을 설명할 수 있다.
2. 해안침식지