. 환경문제가 겉으로 드러나는 것과는 달리 훨씬 집요한 인간의 문제에서 비롯되었다.
2. 환경문제에 대한 불감증
우선 환경오염의 근본적인 문제는 자신의 이익을 위해 환경을 침해하는 것이 근본적인 문제다. 하지만 이렇게 환경에 대한인식이 올바르게 되지 못한 이유를 간과해서는 안된다.
환경문제의 심각성을 피부로 느끼게 하고 있다.
따라서 우리가 당면하고 있는 현재의 환경문제를 해결하고, 미래에 더욱 심각해질 환경문제를 미연에 방지하여 쾌적한 환경을 누릴 수 있도록 하기 위해서는 환경문제에 관심을 갖고 환경 보전의 중요성과 필요성을 깨달아 생활화할 수 있는 교육이
환경문제가 크게 대두하였다. 환경문제가 심각해짐에 따라 가정에서부터 학교에 이르기까지, 또 개인에서 정부기관에 이르기까지 환경에 대한인식이 증대됨과 동시에 환경교육의 중요성도 차츰 강조되고 있다.
환경문제는 현상적으로 자연과학적인 연구 대상이지만 그 본질에 있어서는 인간적, 사
환경문제의 해결을 위한 하나의 방안으로 제시된 것이 바로 환경교육이며, 환경교육이란 환경에 관한 교육을 말한다. 환경교육의 개념을 구체적으로 살펴보면, 환경교육이란 환경에 대한인식과 태도를 변화시켜 환경문제 해결에 공헌하려는 일체의 활동을 말한다. 그러므로 환경교육은 자연, 인간 및
환경 안에서의 교육 방법을 의미한다. 다시 말해 인간과 자연과의 관계 및 인공환경과의 관계를 받아들여 고유한 인간생활을 유지하면서 환경을 보전하는 상호 작용이라 할 수 있다. 특히 환경문제의 근원인 인간의 환경에 대한 그릇된 가치관과 태도에서 비롯되었으므로 근본적인 해결방안인 교육에