교과서에 제시된 탐구1, 탐구2, 탐구3은 물론 별도의 심화과정까지 학습할 수도 있다. 이는 어디까지나 교사의 권한이며 학습 전략이다.교과서중심에서 교육과정중심으로 전환해야 하며, 교과서는 다양한 학습자료 중 기본적이고 핵심적인 자료이므로 교사가 지역적 특성이나 학생의 수준에 따라 선택
중심사상을 발전시켰다. 삶과 교육을 불가분의 관계로 존 듀이는 교사중심·교과서중심의 교육보다는 아동의 직접적인 경험을 강조하면서 주변의 다양한 경험들을 재구성하도록 하는 교육방법을 주장하였다. 이에 본론에서는 듀이(Dewey)의 교육관 세 가지를 설명하고, 본인의 교육관에 대해 논하여 보
Ⅰ.서론
실제 교육 현장에서 시 교육이 어떻게 이루어지고 있으며 어떤 방향으로 나아가야 하는가?
10학년 국어 교과서
2007 개정 교육과정 교과서중심
교육과정≒현대시 작품?
16종 교과서 분석
→한 성취기준 3개의 교과서
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Ⅲ. 2011 교육과정의 교과서 분석
문학 작품에 나타난 작가
교과서 내에서는 현재완료의 문법적 개념에 대한 명시적 설명이 없다. 그저 문장과 표현의 나열일 뿐이다. 이는 의사소통 중심 교수법의 영향으로, 여기서는 충분한 언어입력(input)을 통하여 학습자들이 스스로, 자연스럽게 언어를 습득하게끔 하는 데 목적이 있다. 그러나 의사소통 언어교수법은 학습
교과서 집필진 분석- 육근록 씨를 중심으로
지학과의 사회문화 교과서의 집필진 중 한명인 육근록 씨는 다양한 책의 편찬에 참여하고 있다. 우선 자신이 편찬한 사회문화 교과서와 같은 출판사에서 발간하는 사회과 참고서들의 집필에 참여하고 있다. 그가 편찬한 참고서 인터넷 구매 사이트의 소개