교수단계6가지와 자폐범주성장애 아동에게 적용시 기대되는 효과 및 단점을 서술해보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 그림 교환 의사소통 체계의 교수단계6가지
그림 교환 의사소통 체계의 교수단계6가지는 다음과 같다.
1) 1단계: 교환 훈련
1단계에서는 그림과 사물을 교환하여 자신의 요구를 표현하
1. 그림교환의사 소통체계의 정의와 교수단계6가지
그림교환의사소통체계(PECS)는 사회적 의사소통에 결함이 있는 아동을 위해 설계된 행동 기반의 그림 기반 의사소통 체계이며, 아동의 자발적이고 기능적인 의사소통을 가르치기 위해서 아동 외에 그림카드를 전달받고 사물을 제공해주는 의사소통
교수단계6가지와 자폐 장애 아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점을 살펴본다.
2. 본론
(1) 그림 교환 의사소통 체계와 교수단계6가지
그림 교환 의사소통 체계(Picture Exchange Communication System, 이하 PECS)은 개별 아동에게 적합한 상징 이미지를 활용하여 의사소통을 한다. 특히 구어 사용과
사회적 장애를 지닌 것으로 인식될 수 있으므로 이들의 사회통합을 위해서도 언어는 가장 먼저 습득해야 할 중요한 기술이라 할 수 있다. 따라서 본론에서는 그림 교환 의사소통 체계의 교수단계6가지와 자폐범주성장애(autism spectrum disorder)아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점을 서술해 보겠다.