1. 체육 지도 방법의 변화와 체육과의 성격
체육은 사회의 존속 ·발전을 위해 불가결한 것으로 여러 종류의 신체운동의 실천을 통해 국민의 체력, 건강의 유지 ·증진을 도모하고, 그것이 가져다 주는 만족감이나 집단활동으로 밝은 사회적 적응력을 키워나가려는 것이다. 즉, 체육은 움직임 욕구의
인간은 누구나 사회성을 가지고 다른 사람과 관계를 맺으며 살아가는 “사회적 동물”이라고 일찍이 아리스토텔레스는 말했다. 그러나 인간이 태어나면서부터 사회성을 갖는 것은 아니다. 인간은 그가 태어난 문화, 시대, 성에 따라 기대되는 역할이 다르다.
유아가 성장해 가면서 사회의 도덕률과
한다. 지도교사는 학생들의 활동 계획과 운영에 차질이 없도록 적절히 조언하고 활동에 대한 정확한 정보를 제공해 주며, 학생 활동의 운영은 탐구성, 역할 분담, 활동세칙 마련 등 학생 본인이 결정 운영토록 함으로써 자율성을 확대해 주어야 한다.
Ⅱ. 특별활동(특별활동교육과정)의 기본방침
내용보다도 학습자 스스로 학습 주제를 찾고 그와 관련된 학습 활동을 하는 것을 가리키는 것으로서 재량 활동의 운영 방법을 가리키는 범주로서의 의미를 지니고 있다.
제 7차 교육과정에서는 각급 학교의 재량 활동의 영역별 성격과 비중을 보다 구체적으로 명시하고 있다. 그 중 초등학교에서의 재
Ⅰ. 개요
인간의 전인적 성장과 바람직한 인간성의 형성을 위해서는 전통적인 교과학습만으로는 부족함이 있을 뿐만 아니라 학습장의 다양한 요구를 충족시키는 것도 한계가 있는 것이다. 그래서 교과 이외의 교육활동이 자연 발생적으로 생겨났다고 볼 수 있다. 이처럼 학교교육 본래의 목적 달성과