교육의 목표
1998년 통일부에서도 통일교육지침서로 통일교육 기본방향을 발간하였는데 “통일교육은 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체 의식을 바탕으로 통일을 이룩하는데 필요한 바람직한 가치관과 태도의 함양을 목적으로 하는 제반 교육활동을 의미한다”고 정의하였다“
2. 독일의
통일은 한반도의 긴장관계를 해소하고 더 나은 미래를 향한 가장 최선의 길임에
□ 독일의 통일
그렇다면 우리가 참고할 수 있는 독일의 흡수통일은 어떠한 과정을 거쳐 이루어졌을까? 흡수통일의 역사는 1969년으로 거슬러 올라간다. 당시 서독에서는
□ 독일의 정치교육(통일교육)
독일의
일반적으로 통일이란 국토 분할과 국권 분할에 의해 형성된 이질적 체제간의 대립과 경쟁이 장기화되면서 사회 문화적 요소까지도 분열되어 있는 남한과 북한이 다시 하나가 되는 국토 통일, 국권 통일, 국민 통합과 더불어 가치 인식의 융합을 달성하여 새로운 통일 민족 국가를 건설하는 것을 의미하
통일 환경 조성 등을 목표로 외교 활동을 전개하고 있으나 북한 내부적으로는 아직도 변화에 수동적이라고 할 수 있다. 그러나 김정일의 중국 방문 등은 외부 요인의 영향을 받은 결과로 나타난 현상이지만 북한의 변화 의지를 보여주고 있는 사례들이다. 북한의 변화는 적극적인 정책 의지를 가지고
통일이후의 바람직한 가치관이 형성되어야 할 것이다.
이와 함께 우리는 통일에 대비하는 교육을 강화해 나아가야 한다. 그것은 통일을 준비하는 교육뿐만 아니라 통일 이후의 삶에 대비하는 교육인 것이다. 남북한 사회통합의 궁극적인 해결은 분단이 가져온 남북한 주민들의 가치와 의식 구조상의