현재 우리나라의 보육교사의 배출과정(교육과정, 자격증 부여 기준, 관련법 등)을 설명하고, 보육교사가 전문성을 갖추기 위해 제도적으로 개선되어야 할 점이 무엇인지 자신의 견해를 정리해 봅시다.
Ⅰ. 서론
영유아의 보육과 교육은 생애주기 중에서 가장 중요한 발달시기인 영유아기에서 인생의
기관의 교육의 질은 동일하여야 한다.
한편, 교육기관에서의 교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다. 보육교사의 자질과 보육의 질은 밀접한 관계에 있다. 즉 보육의 질은 보육교사에 의해 결정된다고 볼 수 있다. 따라서 전문직으로서의 보육교사양성과정과 재교육 및 보수교육을 통한 교사의 자질
교사에게 필요한 지식이란 어떤 것인지에 대해서 잠깐 살펴보는 것도 의의가 있을 것으로 생각된다.
유아교사를 양성한다는 것은 유아를 교육하는 일을 전문으로 하는 사람이 그 역할을 충실히 수행할 수 있도록 준비를 시킨다는 의미이다. 교사양성기관에서는 예비교사들이 교육과 관련된 다양한
Ⅰ. 서론
예비보육교사는 아동 또는 보육 관련 학과의 대학 및 보육교사양성기관에 재학 중인자로서, 보육교사 자격 취득의 기준이 되는 보육실습을 일정 기간 동안 어린이집에서 수행해야하는 학생이다. 예비보육교사는 보육현장에서 만난 여러 사람들과의 관계 속에서 역할 수행을 통해 보육을
Ⅱ 본론
1. 우리나라 보육교사양성과정 체계(양성기관 및 교육과정, 자격증 부여기준, 관련 법)
보육교사로 근무하기 위해서는 보육교사의 자격기준을 갖추고 보건복지부 장관이 검정ㆍ수여하는 국가자격증인 보육교사 자격증을 발급받아야 한다. 우리나라에서는 영유아보육법 시행령 제21조에 의