, ③ 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람, ④우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람, ⑤ 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람이다.
Ⅱ. 선택중심교육과정의 의의
고등학교 2․3학년에 적용되는 선택중심교육과정은 학생의 능력, 적성,
Ⅰ. 서론
고등학교 11, 12학년에서 국민공통기본교육을 받은 후 학생들의 진로, 적성, 능력에 따른 선택을 존중하여 편성․운영되는 교육과정이라는 의미에서 선택중심교육과정이라고 부른다. ‘선택중심’이라는 것은 보통교과와 전문교과 선택에 의해 교육과정 편성․운영이 이루어지는 차
중심교육과정이 본인의 진로 설정에 미치는 영향은 매우 크거나 혹은 절대적이라고 생각하고 있었으며 본인의 진로 설정에 주요한 잣대로 삼아야 한다는 인식을 가지고 있는 것으로 나타났다. 그러나 대다수의 학생들이 선택중심교육과정에 대한 이해가 부족한 상황에서 선택중심교육과정이 운영
선택하여 이수한 과목들을 모아 자신의 과정을 만들어 가는 것을 원칙으로 한다. 학교는 학생의 진로 선택을 돕고, 계열성 있는 선택과목의 이수를 위하여 필요한 과정을 설치할 수 있으며, 이와 관련한 구체적인 사항은 시․도교육청이 정한 지침에 따른다.
이와 같이 선택중심교육과정은 학생 중
Ⅰ. 서론
학생들의 과목 선택권을 대단히 강조하고 있다. 따라서 ‘선택’의 의미를 먼저 밝히는 것이 중요하다. 우선 선택의 대상은 과목이고, 선택권의 정도는 지역과 학교 실정에 따라 달라질 수 있으며, 선택의 주체는 교육청, 학교, 학생이다. 이 중에서 항상 논의의 중심이 된 것은 학생 선택이