‘아버지죽이기’라는 다소 극단적이고 자극적인 소재를 통해 고대 그리스인들이 말하고자 했던 것은 무엇일까. 이 소재를 단지 표면적인 의미의 ‘부친 살해’라고도 볼 수 있지만, 그들이 ‘아버지죽이기’라는 소재를 통해 말하고자 했던 이야기가 단지 물리적인 의미일 뿐이라고는 보기 힘들다.
2. ‘교과서포럼’이 지적하는 기존 교과서의 문제
‘교과서포럼’이 기존 교과서에 대해서 지적하는 부분들은 본문 내용에서부터 구성 방식, 지면 배분, 이념적 편향성 등에서부터 집필진의 신상에 이르기까지 거의 전 영역에 걸쳐 있다고 할 수 있다. 여기서는 내용적인 측면에 초점을 두어 그들이
Ⅰ. 자기계발 훈화자료 사례
1. 사랑의 힘
미국의 유명한 교육학자가 시골에 있는 어느 학교를 방문했습니다.
그는 수업을 받고 있는 1학년 교실에 들어가서 “선생님, 지금 수업을 받고 있는 학생들 중 노란 옷을 입은 소녀와 저기 저 소년은 뛰어난 머리를 가진 천재입니다. 그러니 앞으로 깊은 관
4. 주석
4장 1절 ~ 5절 : 사역자의 충성평가자는 주님이시다.
1절 “사람이 마땅히 우리를 그리스도의 일꾼이요 하나님의 비밀을 맡은 자로 여길지어다”
이 구절을 헬라어 원문으로 직역하면 ꡐ이와 같이 사람으로 하여금 우리들을 그리스도의 일꾼들과 하나님의 비밀의 청지기들로 여기게 하
우리는 행복을 찾기 위해 늘 앞으로 나아간다고 생각하기 마련이다. 그 말은 즉 살아가고 있는 현재가 불행하다고 여기는 것과 마찬가지라고 생각한다. 현재에 내가 불행하기에 행복을 계속해서 갈망하는 것이다. 책이 말하는 것처럼 현재에 내가 행복하길 원한다면 당장이라도 행복할 수 있다. 이제는